青少年性心理教育的藝術(shù) 青春期的性心理概述 ?? 青少年性心理，乃是以性生理為基石，涵蓋性征、性欲、性行為等心理狀態(tài)與過(guò)程。此階段，青少年在與他人交往及婚戀中，常經(jīng)歷心理波動(dòng)。青春期的性心理如同一幅色彩斑斕的畫(huà)卷，既有絢麗的色彩，也有陰影的存在。 生理與心理的矛盾 ?? 青少年在生理上或許已然成熟，然其性意識(shí)與性知識(shí)尚在萌芽。此種生理與心理的不協(xié)調(diào)，常引發(fā)內(nèi)心的矛盾與困惑。遺精、月經(jīng)初潮等生理現(xiàn)象，猶如驟然降臨的暴風(fēng)雨，令青少年措手不及，心生焦慮與恐懼。 性意識(shí)的探索與困擾 ?? 青少年對(duì)性的好奇心如同春日的嫩芽，蓬勃生…
孩子閉門(mén)不出，背后真相令人深思 導(dǎo)讀 在當(dāng)今社會(huì)，許多家長(zhǎng)面臨著一個(gè)共同的困惑：曾經(jīng)與自己無(wú)話不談的孩子，為何隨著年齡的增長(zhǎng)，逐漸關(guān)閉了心扉？本文通過(guò)一位母親在親子公益講座中的提問(wèn)，深入探討了青春期孩子與父母溝通的難題。宋云女士，一位經(jīng)驗(yàn)豐富的NLP講師，用“溝通環(huán)”理論為我們揭示了孩子不愿交流的深層原因，并給出了如何培養(yǎng)有安全感、自信孩子的建議。 正文 兒子上初中，住校，周末才回家一次他一回家就把自己關(guān)在房間里每次我說(shuō)，‘兒子，出來(lái)和你媽媽談?wù)劇?，他就說(shuō)‘?huà)寢?，你能給我一點(diǎn)隱私嗎？他似乎不愿意和我說(shuō)話！顯然，我們…
探索價(jià)值：青少年生涯發(fā)展訓(xùn)練營(yíng)助力孩子成長(zhǎng) 導(dǎo)讀 在當(dāng)今社會(huì)中，青少年的成長(zhǎng)問(wèn)題日益受到家長(zhǎng)和教育者的關(guān)注。本文通過(guò)介紹一場(chǎng)別開(kāi)生面的青少年生涯發(fā)展訓(xùn)練營(yíng)，揭示了如何引導(dǎo)孩子找到自我價(jià)值，培養(yǎng)重要品質(zhì)，并助力他們活出有意義的人生。這場(chǎng)訓(xùn)練營(yíng)不僅為孩子們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)，也給家長(zhǎng)們帶來(lái)了新的教育啟示。 正文 面對(duì)青春期的孩子，作為父母，我們可能會(huì)遇到各種頭疼的問(wèn)題，比如沉迷游戲、厭學(xué)、作息習(xí)慣糟糕、自卑、我不 我不知道如何教育他們以保護(hù)他們的未來(lái)。2021年10月2日由知名育兒教育導(dǎo)師，、由國(guó)際職業(yè)教育導(dǎo)師…
人生八階：心理學(xué)之成長(zhǎng)旅途 口唇期：生命之初的吸吮歲月 呱呱墜地之際，新生兒帶著對(duì)這個(gè)世界的好奇與渴望，開(kāi)啟了人生的第一個(gè)階段。在這個(gè)階段，嬰兒通過(guò)口腔與母親建立最初的聯(lián)系，吸吮母乳不僅是滿足生理需求，更是信任感的萌芽。如同春日里的嫩芽，需要雨露的滋潤(rùn)，嬰兒在呵護(hù)中感受到安全與依賴，這是他們對(duì)世界的第一份信任。 肛門(mén)期：自主性的搖籃 隨著月歲增長(zhǎng)，孩童開(kāi)始探索自己的身體，發(fā)現(xiàn)自己能夠控制排泄，這種發(fā)現(xiàn)如同發(fā)現(xiàn)了新大陸。他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)自主性，學(xué)會(huì)“有所為有所不為”。這不僅是對(duì)身體機(jī)能的掌控，更是自我意識(shí)的覺(jué)醒。…
《我們內(nèi)心的沖突》筆記 神經(jīng)癥的復(fù)雜性與多面性 在《我們內(nèi)心的沖突》一書(shū)中，卡倫·霍妮深入探討了神經(jīng)癥患者內(nèi)心深處的復(fù)雜沖突。她指出，盡管一個(gè)人的行為可能主要由某一種態(tài)度所主導(dǎo)，但其他傾向仍然在潛移默化中發(fā)揮作用。例如，一個(gè)看似孤獨(dú)的人可能內(nèi)心深處渴望依賴和服從，同時(shí)又潛藏著攻擊性。這種多面性在現(xiàn)代社會(huì)中尤為明顯，尤其是在社交媒體的廣泛使用下，人們往往在虛擬世界中展現(xiàn)出與現(xiàn)實(shí)世界截然不同的一面。根據(jù)2021年的一項(xiàng)研究，超過(guò)70%的社交媒體用戶承認(rèn)在平臺(tái)上展示的是經(jīng)過(guò)精心篩選的自我形象，而非真實(shí)的自我。這種行為背后…
《我們時(shí)代的神經(jīng)癥人格》筆記 神經(jīng)癥人格的焦慮表現(xiàn) 在《我們時(shí)代的神經(jīng)癥人格》一書(shū)中，卡倫·霍尼深入探討了神經(jīng)癥人格的焦慮表現(xiàn)及其對(duì)個(gè)體行為的影響。她指出，神經(jīng)癥患者往往表現(xiàn)出一種對(duì)特定情境的過(guò)度反應(yīng)，如頻繁的小便、火車上的眩暈嘔吐，以及夜間盜汗等，這些癥狀通常并無(wú)生理上的原因。例如，一個(gè)年輕女性在青春期前飽受焦慮之苦，特別是對(duì)強(qiáng)盜的恐懼。她通過(guò)自覺(jué)的決定，獨(dú)自睡在閣樓或無(wú)人居住的空宅中，以此來(lái)戰(zhàn)勝內(nèi)心的恐懼。然而，盡管她成功地消除了對(duì)強(qiáng)盜的恐懼，但焦慮的其他后果并未消除，如孤僻內(nèi)向、羞怯膽小等性格特征依然存在。這…
《溝通心理學(xué)》讀書(shū)筆記：共情的藝術(shù)與技巧 共情：溝通的橋梁 ?? 在《溝通心理學(xué)》這本書(shū)中，劉艷華教授以其深刻的洞察力和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，揭示了共情在溝通中的重要作用。共情，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是我們常說(shuō)的“同理心”。在與他人交流時(shí)，能夠設(shè)身處地理解對(duì)方的感受和立場(chǎng)，才能真正建立起信任的橋梁。?? 書(shū)中提到一個(gè)銷售案例，小魚(yú)通過(guò)與客戶產(chǎn)生共情，成功地幫助客戶解決了購(gòu)房的難題。她沒(méi)有一味地推銷產(chǎn)品，而是先了解客戶的實(shí)際需求和困惑。在面對(duì)客戶的猶豫時(shí)，她沒(méi)有急于說(shuō)服，而是用心傾聽(tīng)，理解客戶的顧慮，并給予中肯的建議。正是這種真誠(chéng)的態(tài)度…
教育心理學(xué)的璀璨星空：?？既宋锏钠婷盥贸????? 教育心理學(xué)，這片知識(shí)的浩瀚星空中，閃爍著眾多璀璨的星辰?。這些星辰，正是那些在教育心理學(xué)領(lǐng)域中做出卓越貢獻(xiàn)的偉大人物。他們的思想如同夜空中的北斗星，為我們指引方向，啟迪心靈。接下來(lái)，讓我們一同踏上這段奇妙的旅程，探索這些教育心理學(xué)常考人物的智慧寶藏。 皮亞杰：思維發(fā)展的魔法師 ???? 皮亞杰（Jean Piaget），這位瑞士心理學(xué)家，被譽(yù)為發(fā)生認(rèn)識(shí)論的創(chuàng)始人。他的研究如同魔法般揭示了兒童思維發(fā)展的奧秘。皮亞杰將兒童的思維發(fā)展劃分為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段（0-2歲）、前…
男性心理學(xué)與兒童心理學(xué)探秘 ???? 男性心理學(xué)的奧秘 ???? 男性心理學(xué)是一門(mén)探究男性內(nèi)心世界的學(xué)科,它揭示了男性獨(dú)特的心理特征和行為模式。??男性往被認(rèn)為是堅(jiān)強(qiáng)、理性的一方,但事實(shí)上,他們也有著豐富的內(nèi)心世界。??男性的心理發(fā)展與生理發(fā)育密切相關(guān),荷爾蒙的變化會(huì)影響他們的情緒和行為表現(xiàn)。??此外,社會(huì)文化環(huán)境對(duì)男性心理也有著深遠(yuǎn)影響。??? 男性心理學(xué)探討了男性在成長(zhǎng)過(guò)程中面臨的種挑戰(zhàn),如自我認(rèn)同、親密關(guān)系、職業(yè)發(fā)展等。??它揭示了男性在應(yīng)對(duì)壓力、表達(dá)情感等方面的獨(dú)特方式。??通過(guò)深入研究,我們可以更好地理解男性的內(nèi)心世界,從而…
《0次與10000次》讀書(shū)筆記：探尋內(nèi)在小孩的成長(zhǎng)歷程 內(nèi)在小孩的產(chǎn)生與作用 生活中，我們每個(gè)人的內(nèi)心都住著一個(gè)小孩。這個(gè)小孩承載著我們童年的記憶和情感，影響著我們成年后的行為和感受。在《0次與10000次》一書(shū)中，作者吉塔·雅各布深入探討了內(nèi)在小孩的形成過(guò)程及其在我們生活中的重要作用。 內(nèi)在小孩的產(chǎn)生源于童年時(shí)期基本需求的滿足程度。作者將這些需求歸納為：與他人建立穩(wěn)定聯(lián)系、培養(yǎng)自信心和能力、自由表達(dá)需求和感受、保持自發(fā)性和樂(lè)趣、建立現(xiàn)實(shí)的界限。如果這些需求在兒童和青少年時(shí)期沒(méi)有得到滿足，就會(huì)形成有害的思維和行為模…