以積極心理學之光，照亮學業(yè)成就之路 營造積極的學習氛圍 在教育的溫室中，空氣里彌漫著支持與包容的氧氣，這是學生茁壯成長的必要條件。教師如同園丁，細心地為每一朵花創(chuàng)造一個充滿歸屬感和安全感的環(huán)境，讓知識的種子在這樣的土壤中生根發(fā)芽。 培養(yǎng)自我效能的翅膀 自我效能感是學子們心中的風帆，當信心的風吹拂時，他們便能乘風破浪，駛向知識的海洋。教師需扮演引路人的角色，幫助學生設定切實可行的目標，并在追求的道路上提供堅實的支持與智慧的指導。 關注潛能的礦脈 每個學生都是一座未開采的金礦，他們的優(yōu)點和潛能等待著被發(fā)現(xiàn)和提煉。教師的…
NLP俱樂部課程強調家庭教育：遠離麻將，營造學習氛圍 導讀 近日，NLP俱樂部在廣州浙江大廈成功舉辦了一場主題為《如何讓你懂得愛》和《如何讓青少年不斷成長堅強》的家庭教育講座。兩位資深講師秦相如和林青，通過深入淺出的講解，引導家長們?nèi)绾握_教育孩子，強調身教重于言傳，為孩子的成長創(chuàng)造一個良好的家庭環(huán)境。 正文 本網(wǎng)訊：2014年8月16-17日，由互聯(lián)網(wǎng)與智慧聯(lián)盟聯(lián)合舉辦的NLP俱樂部系列課程《如何讓你懂得愛》《如何讓青少年不斷成長堅強》舉辦 浙江大廈（位于廣州）已圓滿結束。 講座分別由秦相如老師和林青老師主講。 …
布里斯托大學的應用神經(jīng)心理學：探索大腦奧秘,啟迪心靈之窗??? 課程概覽：理論踐行,學以致用?? 布里斯托大學的應用神經(jīng)心理學理學碩士課程,為有志成為臨床心理學家或從事神經(jīng)心理缺陷患者工作的學子鋪就康莊大道。課程側重臨床實踐,80%內(nèi)容由英國民健康中心的臨床醫(yī)生執(zhí)教,他們經(jīng)驗豐富,涉獵兒科、成人、急診、門診等多個領域。學生不僅能掌握扎實的理論基礎,更有機會參與獨立研究,與臨床醫(yī)生攜手探索氣味對自體記憶的影響、腦損傷后情緒調節(jié)等前沿課題。課程設置全面而系統(tǒng),包括功能神經(jīng)解剖學、神經(jīng)科學方法、神經(jīng)心理學問題、應用臨床神經(jīng)心…
教育心理學教學視頻全集 課程涵蓋教育心理學的各種理論和應用 教育心理學，這門科學源于人類對教育過程中內(nèi)在心理現(xiàn)象的無盡探索與渴望。它不僅僅關注個體的認知發(fā)展與學習動機，還深刻探討了教學策略、學習環(huán)境及評估反饋等多方面內(nèi)容。在現(xiàn)代教育背景下，無數(shù)教學視頻資源應運而生，為廣大教育工作者與學習愛好者提供了便利。 嗶哩嗶哩上的“兩個小時帶你過完一遍教育心理學”系列以其精煉且深入的講解風靡網(wǎng)絡，共包含66條視頻，總觀看次數(shù)突破15.8萬次??。這一系列深入剖析了教育心理學的核心概念，為觀眾帶來了一場精彩的知識盛宴。而華東師范大…
《<永續(xù)成長的寶藏圖>讀書筆記》 探索心靈深處的智慧燈塔 在《永續(xù)成長的寶藏圖》中，作者如一位智慧的引路人，帶領我們走進了一個充滿啟迪與思索的世界。書中所闡述的理念，仿佛是心靈深處的智慧燈塔，照亮了我們前行的道路。 書中提到，我們的身、心、靈在信仰的層次里會合。思想與生理狀態(tài)緊密相連，我們的信念深深影響著我們的行為和行動結果??。例如，在現(xiàn)實生活中，許多運動員堅信自己能夠突破極限，最終在賽場上創(chuàng)造了驚人的成績；而那些缺乏自信的人，往往在挑戰(zhàn)面前猶豫不決，錯失良機??。這充分說明，積極而堅定的信念是我們走向成…
復制卓越的藝術：一場關于環(huán)境與行為的精進之旅 洞悉環(huán)境：構建成長的沃土 在追求卓越的旅程中，我們常常聚焦于自身的努力和付出，卻忽視了環(huán)境的塑造力量。正如植物的生長需要肥沃的土壤和充足的陽光，個人的成長也離不開滋養(yǎng)心智的環(huán)境?！稄椭谱吭降乃囆g》一書，為我們揭示了環(huán)境的三大要素：時間、地點和人物，并闡釋了如何巧妙地利用這些要素，構建屬于自己的成長沃土。 時間的精準把握，是成就卓越的第一步。身處信息爆炸的時代，我們擁有前所未有的學習資源，但也面臨著信息過載的挑戰(zhàn)。精準時間，就是要認清時代賦予我們的機遇和挑戰(zhàn)，明確現(xiàn)階段需…
羅森塔爾效應與學生潛能的激發(fā) 在教育領域，羅森塔爾效應或者說“期望效應”是一種極具影響力的心理現(xiàn)象，其核心理念是教師的預期可以直接影響學生的表現(xiàn)。這一效應揭示了積極期待可能誘發(fā)的正面影響，可以被視為心理學與教育實踐的橋梁。當教師對學生寄予高期望時，不論是學業(yè)成績、創(chuàng)造力抑或是批判性思維能力，學生都有可能顯示出意料之外的進步。這種效應不僅局限于學術成就，它還深刻影響著學生的自我認知和動機，引導他們展現(xiàn)出原本可能被忽略的潛力。 教師在激發(fā)潛能的過程中扮演著關鍵角色。通過建立積極的師生互動、提供適度的挑戰(zhàn)和持續(xù)的支持，教…
心理學本科院校排名一覽表：探尋學術殿堂的璀璨星辰 北京大學：心理學的巔峰之作 北京大學，這座中華民族的智慧殿堂，在心理學領域無疑是當之無愧的王者。其專業(yè)檔次高達A+，被譽為世界知名高水平、中國頂尖專業(yè)。這里匯聚了學界泰斗級的教授學者，他們以睿智的洞見和創(chuàng)新的思維，為學生們鋪就通往卓越的道路。在這里，學子們不僅能夠系統(tǒng)掌握心理學的理論知識，更能在實踐中磨礪出獨特的研究視角和解決問題的能力。這里的學習氛圍猶如一座文藝復興般的學術圣殿，激發(fā)著每一個學子內(nèi)心的求知欲與探索欲。 北京師范大學：心理學的雙璧 北京師范大學，這座…
知識的力量：基于知識的企業(yè)理論解析?? 知識：企業(yè)的核心資產(chǎn)?? 在當今瞬息萬變的商業(yè)環(huán)境中，知識已然成為企業(yè)最為寶貴的資產(chǎn)?；谥R的企業(yè)理論將企業(yè)視為知識的集合體，其本質是一個不斷學習、創(chuàng)新、轉化知識的動態(tài)系統(tǒng)。企業(yè)的生命力與競爭力，源于其獲取、吸收、利用、共享、保持、轉移和創(chuàng)造知識的能力。唯有不斷更新知識儲備，企業(yè)方能立于不敗之地。正如彼得·德魯克所言："21世紀的社會是知識社會，知識工作者是社會的主導力量，誰擁有了知識，誰就擁有了財富。"???? 知識管理：駕馭顯性與隱性知識?? 企業(yè)知識管理的核心，在于對顯性知識和…
心理效應在教育中的應用 羅森塔爾效應 ? 羅森塔爾效應，亦稱“皮格馬利翁效應”，揭示了教師期望對學生表現(xiàn)的深遠影響。教師若對學生寄予厚望，學生便會在潛移默化中提升自我，展現(xiàn)出更優(yōu)異的表現(xiàn)。此效應如同一盞明燈，照亮了教育者的前行之路。教師應以積極的態(tài)度和鼓勵的言辭，激發(fā)學生的潛能，使其在學海中遨游，勇攀知識的高峰。 同輩群體效應 ?? 同輩群體效應強調了同齡人之間的相互影響力。學生在群體中，行為和態(tài)度往會受到同伴的影響。教師可以巧妙利用這一效應，通過樹立正面榜樣，營造積極向上的學習氛圍。正如一顆星點亮夜空，榜樣的力量可…