誰設(shè)框，誰掌握世界”——探索《大成教練》的精髓

導(dǎo)讀

在智慧聯(lián)盟主辦的“NLP大成教練精髓版”課程中，我們深刻體會(huì)到了一個(gè)道理：框架的設(shè)定對于個(gè)人乃至國家命運(yùn)的影響至關(guān)重要。本文通過分析歷史人物及其背后的“框架”，帶我們走進(jìn)《大成教練》的世界，揭示其對人心的深刻洞察。

正文

誰設(shè)定了框架，誰就控制了世界！

——邁克爾·霍爾（美國）

本網(wǎng)訊：由智慧聯(lián)盟主辦的“NLP大成教練精髓版”課程于2010年6月26日在廣州花都碧桂園假日半島酒店圓滿結(jié)束。 課程為期三天，由創(chuàng)始人：黃啟團(tuán)老師授課。

《大成教練》是一門特色豐富的課程。 本文試圖從一個(gè)角度幫助朋友們更多地了解它。

“我們的斗爭只能有兩個(gè)結(jié)果：要么敵人從我們的尸體上走過，要么我們從敵人的尸體上走過。我們可能會(huì)被毀滅，但當(dāng)我們被毀滅時(shí)，我們會(huì)把整個(gè)世界綁在一起，一起跳進(jìn)坑里?！?火?！? ——希特勒

當(dāng)我們讀到希特勒的上述引言時(shí)，即使多年以后，我們?nèi)匀徊缓酢?眼前立刻出現(xiàn)了獵旗，鐵血德軍列成方陣的景象，伴隨著坦克雷鳴般的轟鳴聲和前進(jìn)的黑色飛機(jī)陣。

是誰在踐踏數(shù)千萬人的尸體，在全球范圍內(nèi)推行所謂“德意志帝國”的夢想？

希特勒！ 那么是什么驅(qū)使阿道夫·希特勒呢？

今天，我們可以清楚地看到，這位落魄的小畫家心中并沒有“為人們發(fā)現(xiàn)美，然后表達(dá)出來！”的信念，而是在他的腦海中飛揚(yáng)著各種民族狂熱和極端信仰。 信仰就像一具又一具的框架，在狂熱的民族主義的催化和燃燒下變得異常堅(jiān)硬。 與此同時(shí)，隨著希特勒一步步崛起，當(dāng)他成為德國國家社會(huì)主義工人黨領(lǐng)袖和德意志第三帝國領(lǐng)導(dǎo)人的國家元首時(shí)，這些神奇的“框架”被無限放大并深深扎根于德國。 全體德國人民的心聲。 當(dāng)希特勒心目中的個(gè)人“框架”成為整個(gè)民族的意志時(shí)，邪惡的戰(zhàn)爭機(jī)器就啟動(dòng)了！ 而這一切都來自于一個(gè)人的內(nèi)心設(shè)定！

此時(shí)，讓 讓我們看一些其他的案例來理解這個(gè)句子：領(lǐng)袖毛主席，紅色革命道路。1927年，井岡山三灣改編總結(jié)秋收起義的失敗后，著名的'槍桿子里出政權(quán)'黨指揮槍'理論。從此，武裝奪取政權(quán)的革命路線進(jìn)入了一個(gè)新的歷史發(fā)展階段。當(dāng)毛主席'一切帝國主義反動(dòng)派都是紙老虎'當(dāng)我們的個(gè)人信念成為全體黨員乃至全國人民的集體框架時(shí)，無論有多少艱難困苦，都可以被克服，直到取得完全的勝利。讓 讓我們走得更遠(yuǎn)一點(diǎn)1982年，鄧小平在與英國首相撒切爾夫人就1997年7月1日香港主權(quán)回歸的談判中說：主權(quán)問題不容談判我們想談的是如何讓英國政府有尊嚴(yán)地移交權(quán)力!此后，無論中英談判進(jìn)行了多少輪，它們都被牢牢地固定在這個(gè)偉大的'框架'接下來，哪怕是如火如荼'鐵娘子'瑪格麗特撒切爾本人可以 t反干坤（也就是在同一年，?？颂m群島被阿根廷占領(lǐng)了10周，英國成功奪回?，敻覃愄厝銮袪栚A得了空前的國內(nèi)支持、國際聲望）

誰設(shè)定了框架，誰就控制了世界！ 這時(shí)，我們對這句話的內(nèi)涵有了更多的理解。

也許我們大多數(shù)人都沒有機(jī)會(huì)掌控世界，但我們每個(gè)人都必須掌控自己的生活。 我們的生活是由我們自己主宰的嗎？ 還是應(yīng)該由其他人來控制？ 這似乎不是一個(gè)簡單的問題。

“框架”在哪里？ 誰的框架更有效？ 俯視眾生，似乎都在這場游戲之中。

《NLP大成教練》運(yùn)用西方工具思維，將腦海中無處不在卻不知如何獲取的“框架”一一浮現(xiàn)出來，使其有規(guī)律可循，有方法可學(xué)可模仿。

但《NLP大成教練》是一門面向培養(yǎng)職業(yè)教練的高端課程（具體請閱讀《《大成教練》團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人聲明》），因此有其自身的高度和難度。 為了讓學(xué)員更好地吸收這門優(yōu)秀的知識，創(chuàng)始人黃啟團(tuán)先生結(jié)合自己多年的教練實(shí)踐、業(yè)務(wù)實(shí)踐和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮自己總是把復(fù)雜的事情簡單化、解釋深刻的能力。 簡單的方法，編寫了《大成教練精髓版》課程。

由于參加這門課程的學(xué)生需要有一定的基礎(chǔ)，他們大多學(xué)習(xí)過完整版的《大成教練》課程，因此導(dǎo)師與學(xué)生之間的關(guān)系非常親密和熟悉，而且整個(gè)教學(xué)過程非常活躍，學(xué)生的整體素質(zhì)也使整個(gè)課程的互動(dòng)變得有趣、智慧激蕩。經(jīng)過三天兩夜的學(xué)習(xí)，學(xué)生們普遍反應(yīng)良好：經(jīng)過這次審查，我對《大成教練》的價(jià)值有了更好的理解，原來是有點(diǎn)'蒙'但我知道這門課很好、好知識，但它的好處是什么以及如何使用它仍然不清楚。現(xiàn)在我知道了，'改變軸心'原來是這樣用'學(xué)員陳友生語）經(jīng)過團(tuán)長的解釋和總結(jié)，我現(xiàn)在清楚多了；我決定下一步是派我的廠長和主要管理干部去學(xué)習(xí)集團(tuán)負(fù)責(zé)人的《NLP教練式管理》我覺得團(tuán)長最大的優(yōu)勢就是他可以把各派的東西整合起來，然后用通俗的方式教給我們，尤其是如何把那些心理學(xué)上的東西運(yùn)用到他的工作和生活中團(tuán)長真的很優(yōu)秀！學(xué)員劉國雄語）

上校，我不我不明白我們同時(shí)去了邁克爾霍爾（(《大成教練》)當(dāng)然，你為什么一下子說得這么清楚，總結(jié)和消化得這么好？有學(xué)員問！原因可能有很多。其中之一是我成為了一名助教眾所周知，邁克爾霍爾是一位非常嚴(yán)格的老師我們的助教團(tuán)必須提前一天到達(dá)，他會(huì)在這一天給我們培訓(xùn)；然后每天早上上課前和晚上下課后，邁克爾會(huì)非常仔細(xì)和專業(yè)地指導(dǎo)我們，所以你必須更經(jīng)常地回來擔(dān)任助教。在課程中，一名學(xué)生李斌說：給我一個(gè)學(xué)習(xí)MichaelHall《大成教練》的理由！我們一時(shí)語塞！團(tuán)長說：邁克爾霍爾說，誰設(shè)定了框架，誰就控制了世界！這是你要的嗎？

朋友，這也是你想要的嗎？相關(guān)鏈接：《大成教練》是一門怎樣的課程？課程實(shí)錄：

結(jié)語

《大成教練》課程以其高端、實(shí)用的特點(diǎn)，吸引了眾多學(xué)員。通過課程，學(xué)員們學(xué)會(huì)了如何設(shè)定和運(yùn)用“框架”，從而在生活和工作中取得成功。正如文章中所言：“誰設(shè)定了框架，誰就控制了世界?！边@門課程讓我們認(rèn)識到，掌握框架的力量，就是掌握自己的命運(yùn)。而《大成教練》正是引領(lǐng)我們走向這一目標(biāo)的明燈?？傊?，這是一門極具價(jià)值、值得推廣的課程。