全國學(xué)校心理健康教育研討會在金華召開：探索與實踐并行

導(dǎo)讀

11月5日，金華市洪斌小學(xué)迎來了全國31個省份的300多名代表，共同參與全國學(xué)校心理健康教育研討會。本次大會不僅聚集了國內(nèi)外的學(xué)術(shù)權(quán)威，還展示了金華市洪斌小學(xué)在心理健康教育領(lǐng)域的創(chuàng)新與成果，為推進我國學(xué)校心理健康教育工作提供了寶貴的經(jīng)驗。

正文

11月5日，來自全國31個省份的全國學(xué)校心理健康教育研討會在金華市洪斌小學(xué)隆重召開(區(qū))300多名代表出席了會議，包括“國培計劃”初中心理健康教育骨干教師60人。金華市洪斌小學(xué)心理健康教育的探索引起了專家們的關(guān)注。學(xué)界權(quán)威專家齊聚金華這次研討會是由北京師范大學(xué)組織的、浙江師范大學(xué)和楊百翰大學(xué)聯(lián)合主辦的金華市洪斌小學(xué)。參加會議的專家都是學(xué)術(shù)權(quán)威，包括中國心理學(xué)會原會長、北京師范大學(xué)資深教授林崇德是長江學(xué)者、北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所所長方小藝是長江學(xué)者、西南大學(xué)心理學(xué)院院長李紅清華大學(xué)心理學(xué)系教授范福民美國楊百翰大學(xué)、浙江大學(xué)、中國人民和世界銀行s公安大學(xué)、來自遼寧師范大學(xué)等學(xué)校的專家學(xué)者代表。

開幕式由浙江師范大學(xué)心理研究所所長、教務(wù)處處長李偉建教授主持。 本次研討會持續(xù)了兩天。 圍繞“深入交流學(xué)校心理健康教育經(jīng)驗，扎實推進學(xué)校心理健康教育工作”的主題，通過會議報告、研討會、分會交流等多種形式，聚焦共性問題。 就學(xué)生心理問題咨詢、積極心理學(xué)與教師心理健康、學(xué)校心理咨詢方法與策略等話題進行深入交流和討論。

開幕式結(jié)束后，進行了大會主題報告，包括林崇德教授的《心理和諧——心理健康教育指導(dǎo)思想》、浙江省特級教師李武男的《基于積極心理學(xué)的幸福教育敘事》 省和美國楊百翰。 《積極行為支持：理論與實踐》，由大學(xué)教育學(xué)院院長理查德教授主講。

賓虹小學(xué)亮點引關(guān)注

“賓虹小學(xué)的孩子沒有寫作業(yè)嗎？” 一位與會者對這次會議感到驚訝。

洪斌小學(xué)的孩子們我沒有書面家庭作業(yè)這并不意味著他們沒有我沒有家庭作業(yè)。他們有親子實踐活動和閱讀、口算和體能練習(xí)，以及他們自己的記錄方式的增長。例如，他們會將語文科目模塊化為閱讀、表達、朗讀、寫作，由年級教師對每個孩子的每個模塊進行一對一的評估，并進行書面評估，以展示每個孩子 每個階段對知識和技能的掌握。中西教育相互接近的趨勢提高了我們的課堂教學(xué)效率、降低作業(yè)嘗試的信心。洪斌小學(xué)校長李說?？鞓非缬瓯怼边@是洪斌小學(xué)的另一個亮點每節(jié)課結(jié)束時，或者每天整理情緒時，孩子們都在“快樂晴雨表”填寫幾個符號，就可以有痛苦的表情、快樂的表情、沮喪或面無表情。教師根據(jù)兒童尋求必要的應(yīng)對策略s情緒，如改變教學(xué)方法或與孩子單獨交流。

我希望我們的老師，無論他們的個人才能多么出眾，都應(yīng)該習(xí)慣于在課堂上站在孩子的旁邊和后面，為他們穿針引線。教師的幸福和價值應(yīng)該建立在以兒童為基礎(chǔ)實現(xiàn)教學(xué)效率的基礎(chǔ)上的發(fā)展！李武南說。近年來，我市突出素質(zhì)教育主題，深入中小學(xué)開展“輕負擔(dān)高質(zhì)量”等教育實踐，積極推進學(xué)校心理健康教育工作，并涌現(xiàn)出一些特色教育學(xué)校。其中，洪斌小學(xué) 美國基于積極心理學(xué)的幸福教育實踐有效地促進了學(xué)生身心健康發(fā)展身心健康發(fā)展，提高了他們獨立發(fā)展的潛力同時，這一成果還獲得了浙江省心理健康教育成果一等獎。

結(jié)語

此次研討會的成功舉辦，不僅為我國學(xué)校心理健康教育提供了深入交流的平臺，也展示了洪斌小學(xué)基于積極心理學(xué)的幸福教育實踐成果。這些成果的分享與推廣，有助于提高我國中小學(xué)心理健康教育水平，促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展。洪斌小學(xué)的經(jīng)驗值得我們學(xué)習(xí)和借鑒，期待未來有更多學(xué)校能夠在心理健康教育領(lǐng)域取得突破和進步。