糾正偏差行為，構(gòu)建和諧親子關(guān)系”——探討孩子問題行為的背后與解決之道
導(dǎo)讀
近日，一場(chǎng)名為“不容錯(cuò)過的親子教育”的公益講座在廣州成功舉辦，吸引了近300位家長(zhǎng)的關(guān)注。文章深入探討了孩子偏差行為的四大類型及其背后的深層原因，并提出了相應(yīng)的解決方法。本文將帶您了解如何糾正孩子的偏差行為，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系。
正文
本網(wǎng)訊：2010年10月22日下午，公司組織的“不容錯(cuò)過的親子教育”公益講座在廣州辰悅酒店成功舉辦，近300人參加。 講座由我院NLP高級(jí)講師黃啟團(tuán)老師主講。
“他已經(jīng)8歲了，還整天哭?！狈膭⑴扛嬖V筆者。 劉女士的家庭一直都很富裕，但她唯一的問題是孩子不聽話，每次得不到自己想要的東西就生氣，這讓她無法安心工作。
“她上初二了，每天回來就坐在電腦前聊天?！?在東莞做生意的王先生無奈，只能為女兒做點(diǎn)什么。 如果他關(guān)掉家里的電腦，她就會(huì)去外面上網(wǎng)。 看著女兒的成績(jī)直線下降，夫妻倆只能著急。
除了上述之外，還有類似的行為如扔?xùn)|西、偏激、頂撞、欺騙、欺凌、拒絕與他人交往等，以及更嚴(yán)重的行為如傷害他人、偷竊等。我們常將這些行為稱為 “越軌行為”。
如果孩子出現(xiàn)這些行為，到底是孩子的責(zé)任還是父母的責(zé)任呢？ 孩子的行為背后隱藏著哪些深層需求？ 這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該做什么呢？ 筆者全程參與了講座，現(xiàn)與讀者分享。
為什么孩子會(huì)出現(xiàn)異常行為？
薩提亞認(rèn)為，兒童的越軌行為可分為四類：尋求關(guān)注、尋求權(quán)力、報(bào)復(fù)和自我毀滅。 四類越軌行為的要點(diǎn)如下：
尋求關(guān)注：當(dāng)孩子擾亂、鬧事、哭泣或做出極端行為時(shí)，很可能是因?yàn)楦改笡]有給予孩子足夠的關(guān)注。 當(dāng)父母覺得孩子煩人的時(shí)候，就應(yīng)該考慮自己是否給予了孩子足夠的關(guān)注。
尋求權(quán)力：表現(xiàn)為發(fā)脾氣、頂撞、欺騙、固執(zhí)、不聽話、欺凌、懶惰等，這時(shí)候可能是父母給孩子的權(quán)力太少，一切都為孩子做。 想想看，你有多少次讓你的孩子決定晚餐買什么？
報(bào)復(fù)：這種情況對(duì)父母來說通常是非常痛苦的，表現(xiàn)為傷害他人、偷竊、尿床、攻擊性、不信任和蔑視等。 這種行為往往源于父母對(duì)孩子傷害夠深！
自我挫?。焊改复藭r(shí)通常會(huì)感到失望。 因?yàn)樽员┳詶壍暮⒆油憩F(xiàn)得愚蠢、孤僻、消極、拒絕與他人交往、自慰等自我刺激。 這種行為通常是由于父母的期望過高造成的。
可見，這四種行為都與父母有直接關(guān)系。 引用薩提亞的話：“孩子沒有問題，如果孩子有問題，那一定是父母的問題。” 然而，并不是每個(gè)父母都會(huì)自覺地為自己承擔(dān)責(zé)任。 引用NLP的一句話，“意識(shí)是改變的開始”。 父母只有意識(shí)到自己的問題，才能真正糾正孩子的問題。
如何糾正孩子的偏差行為？
黃啟團(tuán)老師認(rèn)為，糾正孩子的行為需要對(duì)癥下藥，或者給予他足夠的關(guān)注，讓他不覺得自己不被關(guān)心（尋求關(guān)注）； 或者經(jīng)常給他自己做選擇的權(quán)力，而不是自己做所有事情（尋求關(guān)注的權(quán)力）； 或者關(guān)心他、信任他，多和孩子溝通，讓他感受到家的溫暖（報(bào)復(fù)）； 或者父母降低期望，以便他們能夠重建信心（自我挫?。?。
結(jié)合之前的案例，黃啟團(tuán)老師指出，如果孩子覺得哭鬧可以讓父母停下手中的事情并關(guān)注他，即使受到批評(píng)、責(zé)罵，孩子也會(huì)受到啟發(fā)。 - 原來，只要我哭，就會(huì)有人來跟著我，所以我不再孤單。
“如果我的孩子哭了，我該怎么辦？” 黃啟團(tuán)先生問道。 “讓他哭吧！” 人群中傳來聲音，眾人忍不住笑了起來。 組長(zhǎng)豎起大拇指：“是啊，讓他哭吧！”。 否則，只是滿足了他的注意力而已。 “既然沒人會(huì)死，那你就別理他，等他停下來安慰他就好了?！秉S起團(tuán)先生諷刺道。
此外，黃啟團(tuán)老師認(rèn)為，父母應(yīng)該給予孩子更多的心理營(yíng)養(yǎng)，比如肯定、表揚(yáng)、尊重等。 孩子之所以沉迷于玩電腦、上網(wǎng)，往往是因?yàn)槿狈π睦頎I(yíng)養(yǎng)。 當(dāng)孩子無法從成績(jī)中得到認(rèn)可，也無法從父母那里得到認(rèn)可，但在游戲中得到滿足時(shí)，孩子自然會(huì)選擇游戲，因?yàn)橛螒蚩梢宰屗菀撰@得“高分”。
為了補(bǔ)充孩子的心理營(yíng)養(yǎng)，黃啟團(tuán)老師推薦了一些NLP親子關(guān)系課程、Satya親子課程等“營(yíng)養(yǎng)奶粉”，包括家長(zhǎng)成長(zhǎng)版和孩子行為矯正版。
作為父母，你給孩子的足夠多嗎？ 過去一周您是否曾在任何時(shí)候肯定過您的孩子？ 您給孩子吃過心理“奶粉”補(bǔ)充劑嗎？
世界上可憐的孩子們！
說到這里，筆者不禁想起??了講座開始時(shí)主持人曾老師講述的一個(gè)真實(shí)故事：一個(gè)女孩從小就被父母“嚴(yán)格要求”。 她的父母對(duì)她的成績(jī)“挑剔”，經(jīng)常責(zé)罵她，很少肯定她。 這丫頭大學(xué)畢業(yè)之后，就再也沒有踏進(jìn)過這個(gè)家一步！ 聽了這個(gè)故事后，我深受震撼，久久不能釋懷。
到底是女孩無情，還是父母“各負(fù)其責(zé)”？ 現(xiàn)在家庭關(guān)系破裂了，誰來埋單？ ！
心理學(xué)家認(rèn)為，所有的行為都是由一個(gè)小小的偏差造成的，故事中女孩的“離家出走”也是如此。
原來，孩子的越軌行為源于父母的“越軌行為”！ 在糾正孩子的行為之前，我們應(yīng)該先糾正誰的行為？ 如果父母都不能容忍孩子的行為，孩子能容忍父母的“偏差”嗎？ ！
我可憐天下父母心，更可憐天下兒女心！ 開車需要考試，成為電工之前也需要考試，但當(dāng)家長(zhǎng)就不需要考試。 結(jié)果，每個(gè)孩子都成了父母手中的“小白鼠”！
薩蒂亞說，健康的孩子來自健康的家庭。 人是由家庭塑造的，只有家庭的健康才能帶來孩子的健康成長(zhǎng)。
誰不希望自己的孩子健康、快樂、自信，以免在“偏差”的道路上漸行漸遠(yuǎn)呢？
誰不希望自己的孩子每天像好朋友一樣與自己交談，讓自己的家充滿清新的微風(fēng)和陽光呢？
詩人海子說：“我有一座房子，面朝大海，春暖花開?！?父母說：“我有一個(gè)孩子，面對(duì)父母，一直微笑。”
要知道，過去的人，你不勸誡，人來了，你就可以追趕。 現(xiàn)在彌補(bǔ)還不算太晚。 孩子需要上學(xué)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也需要學(xué)習(xí)！
課程結(jié)束時(shí)，PPT上顯示了幾個(gè)大字——
“讓孩子的未來因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)而變得更加美好！” 這句大話似乎擊中了每個(gè)家長(zhǎng)的心底！
相關(guān)課程：
NLP親子關(guān)系（2010年10月26日~29日）
Satya親子關(guān)系：父母成長(zhǎng)版（2011年3月29日~31日）
Satya親子關(guān)系兒童行為矯正版（2011年8月16日~18日）
相關(guān)圖片
結(jié)語
講座強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過程中的重要作用，提醒家長(zhǎng)們要關(guān)注孩子的心理需求，及時(shí)調(diào)整自己的教育方法。孩子的問題行為往往源于父母的教育方式，因此，要想糾正孩子的偏差行為，首先要從父母自身做起。通過學(xué)習(xí)親子教育課程，家長(zhǎng)們可以更好地了解孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)提供有力保障。讓我們共同努力，為孩子的未來打造一個(gè)美好、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境！
