導(dǎo)讀
本文報(bào)道了資深NLP導(dǎo)師張國(guó)維博士在廣東教育學(xué)院舉辦的《NLP智慧老師工作坊》講座研討會(huì)。在這個(gè)充滿(mǎn)啟發(fā)和感動(dòng)的活動(dòng)中，張國(guó)維博士以其深厚的NLP功底和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，為百余名教師提供了如何利用NLP提高教學(xué)效果和解決學(xué)生問(wèn)題的寶貴指導(dǎo)。活動(dòng)不僅提升了教師們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更讓他們對(duì)教育職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
正文
本網(wǎng)站2008年5月6日的新聞：對(duì)于國(guó)家基金會(huì)和高等教育，促進(jìn)“國(guó)民素質(zhì)教育”應(yīng)廣東教育學(xué)院資深NLP導(dǎo)師張國(guó)威博士的誠(chéng)摯邀請(qǐng)，深入開(kāi)發(fā)、2008年4月29日，黃其團(tuán)先生－30日，我去了廣東教育學(xué)院，給來(lái)自廣東各地的100多名教師做了一場(chǎng)關(guān)于《NLP智慧老師工作坊》的講座研討會(huì)取得了良好的成果。十年改革，最大的錯(cuò)誤在于教育”改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平曾感嘆。失誤指什么呢？我不 I don我認(rèn)為它指的不是智育，而是德育。如何做好一個(gè)人s教育在應(yīng)試教育的指導(dǎo)下，我們的教育有太多需要糾正的地方。今日 美國(guó)教育界的教師和學(xué)生都承受著巨大的壓力。除了專(zhuān)業(yè)之外，教師還需要指導(dǎo)和研究如何調(diào)整自己的身心，以健康的態(tài)度實(shí)施教育過(guò)程，以及如何使教學(xué)像藝術(shù)一樣美麗。學(xué)生如何更有效地學(xué)習(xí)，如何與同學(xué)和諧相處，如何面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和所謂的“失敗”如何始終相信自己的存在是有價(jià)值的、才配得上成功，如何學(xué)會(huì)真實(shí)完整地表達(dá)自己的情緒和期待…
我們每天面臨的這些情況很少能得到及時(shí)有效的指導(dǎo)來(lái)正確處理。
NLP，這種知識(shí)被譽(yù)為“人類(lèi)智慧的DNA”、“新生命編程”、“大腦操作手冊(cè)”、“人自身的心理學(xué)”。 美國(guó)科羅拉多州政府曾給出了一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩x：NLP是關(guān)于人類(lèi)行為和溝通程序的詳細(xì)的、可操作的模型。 真正能夠給老師和學(xué)生帶來(lái)福音。
我校王牌NLP國(guó)際導(dǎo)師：張國(guó)偉博士受邀為來(lái)自廣東省各地大、中、小學(xué)的百余名教師舉辦“NLP智慧教師講習(xí)班”。 張博士用自己深厚的NLP功底和豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，特別結(jié)合自己培養(yǎng)三位優(yōu)秀孩子的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為與會(huì)老師重點(diǎn)講解了如何利用NLP提高孩子的學(xué)習(xí)效率、情緒處理、沖突等。 并要求在場(chǎng)教師重點(diǎn)關(guān)注這些方面。 常用且有效的NLP技術(shù)及相關(guān)語(yǔ)言模式。 這種基于對(duì)人性的深入理解、符合人的心理規(guī)律的技巧，老師們都很喜歡。 他們的學(xué)習(xí)熱情自始至終都非常高！
有些老師對(duì)當(dāng)老師的意義很困惑：工作壓力，社會(huì)誘惑，學(xué)生變得越來(lái)越復(fù)雜，低收入，父母和不合作，學(xué)生和自殺和自殘，老師不被學(xué)生尊重等等。什么 當(dāng)老師的目的是什么？這也道出了一些老師的真實(shí)感受。在時(shí)間線練習(xí)中，睿智的張博士帶領(lǐng)老師們走向未來(lái)，用他富有磁性而深沉的話語(yǔ)緩緩說(shuō)道：親愛(ài)的老師們，幾年后，在您完全掌握NLP知識(shí)后，您通過(guò)NLP提高了自己和您的教學(xué)水平無(wú)數(shù)學(xué)生因?yàn)槟愕母淖兌淖円苍S因?yàn)槟闱‘?dāng)?shù)墓膭?lì)話語(yǔ)，一個(gè)簡(jiǎn)單的支持行動(dòng)，一次坦誠(chéng)的交心，一次集體輔導(dǎo)甚至治療，孩子的軌跡 s的命運(yùn)完全改變了。在關(guān)鍵時(shí)刻，在您的指導(dǎo)下，孩子們可以成長(zhǎng)為各個(gè)領(lǐng)域的精英，為社會(huì)和國(guó)家做出杰出貢獻(xiàn)。當(dāng)他們成名并回顧他們的一生時(shí)，他們說(shuō)的第一句話可能是：感謝我的大學(xué)、Xxx，一個(gè)中學(xué)或小學(xué)老師，當(dāng)時(shí)對(duì)我說(shuō)（做），讓我終生難忘…他們要做的第一件事可能是回到母校，恭敬地感謝你你在答謝宴上看到了什么？你聽(tīng)到學(xué)生們?cè)谡f(shuō)什么？當(dāng)時(shí)是什么感覺(jué)？回頭想想，你所做的一切值得嗎？
此時(shí)，不少老師都流下了激動(dòng)的淚水。 眼淚的味道豐富多彩，每個(gè)老師可能都不相同，但可以肯定的是，他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中都看到了不同的視角。 對(duì)自己所從事的職業(yè)有更深入的了解！ 我們也相信他們?cè)谝院蟮纳钪袝?huì)做得更好！
這些老師中有少部分學(xué)習(xí)過(guò)李中英先生的NLP合格師課程。 在本次課程結(jié)束后的分享中，他們表示：李老師的NLP功底非常深厚，在心理治療方面非常有用，但是在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我還是認(rèn)為張博士講解的NLP更有效。 從未學(xué)過(guò)NLP的老師們都非常興奮。 很多人表示想系統(tǒng)學(xué)習(xí)NLP。 對(duì)于工作、生活以及自身的成長(zhǎng)都是非常值得的。 當(dāng)?shù)弥獓?guó)家教委教師有半價(jià)優(yōu)惠時(shí)，參與的老師們更加興奮了。 當(dāng)我得知這是一所完全自負(fù)盈虧的私立機(jī)構(gòu)時(shí)，我忍不住豎起大拇指。 看到這一幕，作為一名中國(guó)共產(chǎn)黨員，我們感到欣慰和高興。
為期兩天的研討會(huì)很快就結(jié)束了。 為了讓NLP更好地服務(wù)教師，廣東教育學(xué)院特聘請(qǐng)張國(guó)偉博士和黃啟團(tuán)先生為學(xué)院客座教授和客座講師。 我們?cè)敢鉃閲?guó)內(nèi)教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)，歡迎各高校垂詢(xún)（020-38259022曾先生）。
進(jìn)一步閱讀：
1.什么是自然語(yǔ)言處理？
- 教師可選擇的NLP入門(mén)課程：《NLP專(zhuān)業(yè)從業(yè)者國(guó)際文憑課程》、《NLP輔導(dǎo)技術(shù)》、《NLP親子關(guān)系工作坊》
3.《廣東省中小學(xué)教師能力建設(shè)計(jì)劃》及NLP學(xué)院
4、廣東教育學(xué)院引進(jìn)Satya培訓(xùn)在職心理咨詢(xún)師
課程網(wǎng)站
結(jié)語(yǔ)
此次研討會(huì)充分展現(xiàn)了NLP在教育事業(yè)中的巨大潛力，為教師們提供了新的視角和工具，助力他們?cè)诮虒W(xué)和生活中取得更好的成就。張國(guó)維博士的精彩講解和教師們的積極反響，讓我們看到了我國(guó)教育工作者對(duì)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和自我提升的渴望。期待未來(lái)有更多此類(lèi)有意義的活動(dòng)，為提升國(guó)民素質(zhì)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)力量。
