探索學習之道：發(fā)現(xiàn)孩子的獨特才能與潛力

導讀

在當前教育模式下，如何讓孩子在學習中找到最適合自己的方法，發(fā)揮個人優(yōu)勢，提升綜合能力，成為許多家長關注的焦點。本文報道了一次青年EMBA領導力訓練營的活動，通過一系列有趣的游戲和互動，孩子們發(fā)現(xiàn)了自己的學習類型，學會了情緒管理和團隊合作。這次活動不僅為孩子們提供了自我認知的平臺，也向我們展示了教育的多元化和個性化趨勢。

正文

如何讓孩子擁有超強的個人能力以及社交能力和影響力？

本網(wǎng)訊：2015年2月4日，“青年EMBA領導力訓練營”在廣州假日半島酒店圓滿結束。 本次課程由互聯(lián)網(wǎng)與智慧聯(lián)盟協(xié)辦。 主導師張子明先生擁有美國心理學博士學位，曾留學美國。 斯坦福大學教授大衛(wèi)·丹尼爾斯。

張博士的課堂以講座開始，穿插游戲，讓孩子們自由體驗，引導孩子們在游戲中感受心理和情緒的變化，并思考：“我們的目標是什么？遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？我們是如何做到的？” 溝通，我們是如何達成共識的，我們是如何解決的？我從中學到了什么？” 在四天的課程中，通過各種有趣的游戲和合作，孩子們學會了如何更有效地學習、懂得情緒管理、協(xié)作。 ，里面的小宇宙開始爆炸！

學習：如何省心省力，把學習記在腦子里、記在心里？

課堂上，醫(yī)生帶領大家做了一個有趣的VAK測試。 通過測試發(fā)現(xiàn)，有的人是視覺型，有的人是聽覺型，有的人是觸覺型，有的人是邏輯型。 每個人都屬于不同的類型，相應的，他們也擅長不同的學習方式。 對此，黃靜雯同學說：“通過測試，我發(fā)現(xiàn)自己是一個比較聽覺的人，聽力占到了36%。然后我問了媽媽，我才知道，原來，在成長過程中，很多聽力都占了36%?！?我有效的學習方法之一與聽力有關，小學背課文的時候，只要聽別人背，我就能很快記住。一年級的時候，我經(jīng)常不看黑板， 埋頭做小動作，但每次都能正確回答老師的問題。他們以為我很聰明，其實那是因為我是一個聽覺型的人。只要我在聽，我就 學習，我的學習與看黑板無關！” 所以，我們大家只有充分認識自己，找到最適合自己的方法，發(fā)揮自己的特長，才能事半功倍！

當然，在博士課堂上，有些不同的方法只適合特定類型的人，而有些方法則適合所有人，比如很多巧妙的記憶方法。 其中，給我印象最深的就是醫(yī)生教的“向上分類，向下分類”。 “分類、橫向分類”的記憶方法，讓學生通過分類進行發(fā)散性思考，將不同的知識點歸納到同一個網(wǎng)絡中，特別有利于記憶！ 課堂上，我們的朱書南同學興奮地說：“這對我來說真的很有幫助，無論是生活還是學習，這都是我非常需要的！以后，我每次學完一個單元，都可以使用所教的分類方法?！?由醫(yī)生。” 將知識點整理出來，做成思維指南，對于記憶來說絕對會非常方便、高效！”

情商：如何利用我們的情感資源

抱怨是沒有用的，怨恨也是沒有用的。 很多時候，我們在面對困難的時候，一不小心就把寶貴的時間浪費在了負面情緒的糾纏上。 在課堂上，醫(yī)生設置的很多游戲可以幫助學生掌握情緒管理，讓學生通過游戲和思考感受到管理情緒的重要性，并學會如何尋找積極的動機以及如何利用我們的情緒資源！

比如，在“責備紙棒”在游戲中，一些學生這樣分享他們的收獲：玩這個游戲時，我們團隊成員陷入了相互指責和抱怨，每個人都開始尷尬局面突然變得非常僵硬，比賽很難繼續(xù)下去后來在醫(yī)生的指導下，我們終于通過調(diào)整模型達到了目的，但這件事深深觸動了我，那就是當你在做一件事的時候，你很可能會遇到很多障礙，你會受到一些事情的影響但是一旦你變得情緒化，你就會受到一些事情的影響。這個時候處理好情緒是非常重要的唐 不要把注意力放在困難和抱怨上這不會有任何幫助，只會破壞事情最后，你可能沒有把事情做完，感覺特別糟糕。事實上，當我們在抱怨時，我們的初衷并不是抱怨玩家，我們只是想更快更好地完成任務，但如果每個人都 s的情緒沒有控制好，就會把整個團隊推向危險的境地。當你冷靜下來的時候，你會后悔，發(fā)現(xiàn)抱怨不僅傷害了別人，也傷害了自己！

接下來我們看看其他同學怎么說？

同學們說：簡單的游戲，很大的啟發(fā)！

博士課程由各種小游戲組成。 每個游戲都很簡單，但蘊含著巨大的靈感。

當我在訓練營學習時，我是四個組的組長。 我一直覺得自己是最好的，其他人都是陪襯。 但玩了博士玩的一款叫“最____的人”的游戲后，我的想法發(fā)生了很大的變化。 我發(fā)現(xiàn)每個人都是一個獨特的個體，有自己的優(yōu)點和缺點。 如果我只關注自己的長處，那么我就是井底之蛙，目光短淺。 只有用欣賞的眼光去看待，才能看到更廣闊的景象。 世界！ 我開始用鼓勵和認可的眼光來看待我的同學，發(fā)現(xiàn)那些曾經(jīng)我認為無法相處、看似不同世界的同學們，其實有著比我更好的東西。 比如，我一直不喜歡我們班的第一，因為她傲慢、小氣，但她對班級的貢獻卻從不收回任何東西。 像我們班的49號，我覺得他成績不好，不愿意相處。 事實上，當他遇到問題時，他可以虛心向每一位同學請教。 他不關心別人的態(tài)度，總是認真地傾聽。 EMBA訓練營一點一點磨礪了我的鋒芒，收獲非常多。 這些可以幫助我更好地了解自己和他人，正視自己，接受別人！

我是那種有強烈領導欲望的人。 作為隊長，我總是向別人發(fā)號施令，并努力糾正他們的錯誤。 但醫(yī)生告訴我們，首先要同意別人的意見，這就是同步法。 我發(fā)現(xiàn)這個方法對我特別有效，因為當一個人和你處于敵對關系時，很難改變他。 但如果我們能用同步的方式把他拉過來，和你站在同一戰(zhàn)線上，你們就可以成為朋友，更好地影響他，達到共同的目標！

我曾經(jīng)是一個非常獨裁的隊長，什么事都喜歡自己做。 然而，在團體比賽中，我發(fā)現(xiàn)單靠隊長是不夠的。 我們需要團隊精神。 隊長必須帶領球隊共同成長。 這是真正的進步！

而且班上大家都有很多上臺表演的機會，這讓我的舞臺表現(xiàn)力得到了提高。

ABC游戲讓我想起了家里的情況，因為在游戲中，當A沒有得到回應時，他實際上非常沮喪和悲傷。 A的角色就像我們的父母一樣，是一個討人喜歡的角色。 很多時候，父母想方設法取悅我們，但我們卻認為這是理所當然的，沒有及時有效地回應。 這樣一來，我們的父母心情可能會比較低落，而我們也可能無意傷害父母。

另外，ABC的游戲也讓我更加懂得了人生。 我們永遠不能脫離集體生活。 我們必須理解他人的感受，理解同理心的重要性。 當我們玩的時候，我們可以體驗站在他們的任何角色中。 那種感覺讓我感動！

以前上學的時候，我總是想：“哇！太好了！我各方面都很優(yōu)秀?！?但是來到這里之后，我發(fā)現(xiàn)外面真的有人，而且有很多優(yōu)秀的同學，無論是天賦，還是知識和溝通能力，都值得學習。

我應該多吸收其他同學優(yōu)秀的東西，多提高自己，讓我以后的路走得更加堅實。

以前我特別自信自己是一個好領導，但是來到這里，我發(fā)現(xiàn)自己做得還不夠。 以后我還需要學習更多！ 尤其是醫(yī)生教的方法，可以很好用！

而且ABC游戲也讓我反思了我和父母的相處方式。 我現(xiàn)在正處于青春期，經(jīng)常無緣無故地生媽媽的氣。 事實上，這對我來說是非常錯誤的。 我應該多和媽媽溝通。 我不能做一個旁觀者。 如果你保持沉默，你不應該欺負或反抗，因為這對他們來說是非常有害的！

初一的時候，老師比較信任我，覺得我有能力，就讓我當班長。 但我的性格也比較強勢，總想利用班長的力量來控制甚至打壓同學。 這幾天的學習讓我認識到，我一直擔心的人們之所以不喜歡我、不支持我，就是因為我用了錯誤的方法。

在ABC游戲中，醫(yī)生教給我們什么是同理心。 通過角色扮演，我認識到了自己的錯誤。 如果我是一個學生，班長這樣打壓我，我不會支持他，反而會更加叛逆。 我們班從來都不是很團結，所以我回去后很想用這些天在課堂上學到的方法來帶領我們班，團結大家！

而且我以前的耐心也很差。 別人說話太多我就不聽，不理睬，而且很容易生氣。 現(xiàn)在想起來，我真的覺得很丟臉！ 來到這里之后，我認識到了傾聽的重要性，我也會改變它！

就像昨天一樣我第一次當主持人，好忙??！ 在安排節(jié)目的時候，大家一直問我。 我從來沒有當過主持人，但是我覺得我的表演還是蠻靈活的，而且這次也很有耐心。 很好，我突破了自己！

為期四天的課程很快就結束了，作者看著孩子們從第一天的不熟悉到第四天的不愿意去。在比賽中，隊員們從來沒有任何規(guī)章制度和互相指責、埋怨、排斥要相互理解，相互欣賞。在此期間，發(fā)生了許多有趣而感人的故事！這些來自五湖四海的孩子們聚集在一起，在短短幾天內(nèi)變成了一個具有強大凝聚力的團隊！我們說，“每個孩子都是獨一無二的，都是有能力的。只要我們能找到方法和真正的目標，每個人都有能力在各個方向上改變和突飛猛進。每個孩子都有強大的塑造力，只要給予他正確的養(yǎng)分，他一定會成長為一棵參天大樹！只是，你掌握方法了嗎?如何通過學習讓孩子成為最好的自己？3月13日，在第十屆中國NLP實用心理學大會上，香港卓越父母研究院院長暢銷書《感恩課》作者林清賢先生來到廣州，與大家分享NLP親子理念和溝通技巧。家長們可以了解！

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結語

點評
通過這次訓練營，孩子們不僅認識到了自己的學習風格，更重要的是學會了如何管理情緒，增強團隊協(xié)作能力，這對于他們的成長至關重要。文章生動地展示了教育應當注重個體差異，激發(fā)學生潛能的重要性。同時，這也提醒我們，作為家長和教育者，應當更多地關注孩子的內(nèi)心世界，引導他們找到適合自己的學習路徑，培養(yǎng)出既具個性又具社會競爭力的新一代。期待更多這樣的教育活動，能夠幫助孩子們在成長的道路上走得更遠，飛得更高。